LECTURAS
En el link en color verde se puede descargar la lectura titulada: Estudio revela sorprendentes efectos ecológicos del terremoto y tsunami de Chile del año 2010.
¿Qué hacer con la lectura?
Idea principal y secundaria
Glosario con palabras desconocidas
Conclusión o aporte personal
Bibliografía
Pregunta propuesta:
¿Cual es la relación de los terremotos y los tsunamis con la Física? explique.
Fecha de entrega: 29 de enero de 2015
INFORMES
EVALUACIÓN FINAL SEMANA 9
DOCUMENTOS
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
SI NO
cumple con el tiempo destinado para la entrega del trabajo . 1
Presenta ortografía adecuada y es ordenado. 1.5
Responde las preguntas en su totalidad y corrctamente . 2.5
En el link en color verde se puede descargar la lectura titulada La Química del carbono.
¿Qué hacer con la lectura?
Idea principal y secundaria
Glosario con palabras desconocidas
Conclusión o aporte personal
Bibliografía
Pregunta propuesta:
1. ¿Cuales son las diferencias principales entre la química inorgánica y la química orgánica o del carbono?
2. ¿Cuántos enlaces presenta el átomo de carbono y con que otros elementos puede reaccionar?. nombra solo algunos.
3. Investiga otro aspecto relacionado con la historia de la química del carbono y resumelo.
Cybergrafia: http://lecturasincquimicaonce.blogspot.com/2012/01/lectura-1-quimica-del-carbono-es.html
Fecha de entrega: 12 de Febrero de 2015
Gráfico Solubilidad de sales
para ejercicio propuesto.
Preguntas laboratorio Ácidos y Bases:
1. ¿Cuáles de las sustancias utilizadas son ácidas?
2. ¿Cuáles de las sustancias utilizadas son básicas?
3. ¿Qué coloraciones toma el repollo en presencia de ácidos y bases?
4. ¿Por qué la solución de repollo morado se puede considerar un indicador ácido-base?
5. ¿Qué otros vegetales se pueden utilizar para elaborar indicadores de pH?
SEGUNDO PERIODO
Resulta necesario que desde nuestras clases abordemos este tema que nos afecta directamente. Si bien no lo solucionaremos de raiz, si podemos aportar con nuestra reflexión y compromiso.
Es por lo anterior que a partir de la lectura propuesta, debemos elaborar un ensayo de mínimo 2 páginas donde recojamos esas reflexiones que se han venido tejiendo alrededor del mundo sobre el mal uso del recurso hídico y la inminente crisis que se avecina.
TERCER PERIODO
No resolver la pregunta 2, ya que requiere explicación en clase.
CUARTO PERIODO
Para la lectura del texto vamos a dividir las actividades en 4 grupos. el primero está conformado por: Juan Felipe, Juan David, Elkin, Angie y Daniela. (Los elementos de la vida). El segundo por: Camilo, Juan Manuel y carolina (Las bioelementos), el tercero por Axel, Galindo, Laura, yasbleidy y dahiana ( El agua) y el cuarto por Santiago, Karol, Daniela y Juliana (Oligoelementos)
Deben leer la parte que les corresponde y realizar la siguiente secuencia de actividades:
1. idea principal del texto
2. Mencionen dos razones por las cuales su tema es importante para la vida.
3. Explique uno de los gráficos o tablas que se presentan en su fragmento.
4. Respecto a la lectura complementaria Polvo de estrellas, se puede decir que:______________________________________________
5. Piensas que es posible encontrar vida extraterrestre. Justifica con argumentos tu respuesta.
11-2
Para el grado 11-1 es libre, cada estudiante decide que fragmento trabajar.
Con base en la lectura propuesta responder:
a. ¿Cúal es la idea principal del texto?
b. Mencione 5 investigaciones que se hayan desarrollado en los últimos 5 años sobre calentamiento global o sobre gases inverndero: presenta un breve resumen de cada una de ellas con su respectiva referencia.
c. Consideras importante este problema global: sustenta tu respuesta con los autores revidados en el punto b.
d. Desde tu rol como estudiante proponga 3 estrategias para trabajar este tipo de problemas.
e. Elabora una coclusión sobre tu trabajo.
Enviar al correo de UPO ciencias